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  金融硕士
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【协议】2016考研金融硕士全科导师全程联报班
 
 

产品简介


2016考研金融硕士全科导师全程联报班【政治+英语一或英语二+数学或经济类联考+431金融学】

【课程介绍】

 学员选择自己需要的课程(英语一或英语二,数学或396)
没有过热的专业,只有不断地征服!新东方在线2016考研热门课程!

特别提示:金融硕士初试共包含四个科目,其中:政治、431金融学综合科目为各学校必考科目;英语一/英语二为2选1科目;数学/396经济类联考综合能力为2选1科目;学员可先听必选科目课程,在确定报考院校考试科目后,再选定可选课程听课。具体考试科目请学员向报考院校进行咨询。
新东方在线2016考研数学全程班课程包括考研数学的全部内容,学员可根据课程提示,选择性地听取数学三内容。

产品优势:
1、超长课时,高性价比;
2、必选与可选科目自由组合;基础阶段、强化阶段、真题精讲、应试技巧全程学习,更具节奏感和系统性;
3、全程配套进阶测试,讲练结合,增强学习效果;
4、高清精品课件、不限次数无限畅学;
5、签订协议,一科不过,全科免费重读2017考研同类课程。

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【2016考研396经济类联考综合能力签约全程班】课程

[396经济类联考——导学课程]
数学导学:通过导学可在第一时间全面了解数学考试的特点、难点、考察范围、复习方法;排除不考的,明确要考的,来统筹安排备考方案,做到精准学习。
逻辑导学:知晓无处不在、却未知的逻辑世界。通过导学可在第一时间全面了解逻辑考试的考查目标、考查内容、考查形式、命题特点、分值比例、复习方法、所用资料等;准确理解逻辑考试的规则。
写作导学:明理达意,智慧所在。通过导学课程可在第一时间全面了解写作考试的特点、难点,使写作备考有的放矢。

[396经济类联考——数学单项课程]
(1)设置原理
396经济类联考综合—数学基础部分主要考查考生经济分析中常用数学知识的基本方法和基本概念。
试题涉及的数学知识范围有:
1、微积分部分:一元函数的微分、积分;多元函数的一阶偏导数;函数的单调性和极值。
2、概率论部分:分布和分布函数的概念;常见分布;期望值和方差。
3、线性代数部分:线性方程组;向量的线性相关和线性无关;矩阵的基本运算。
要求同学在一定的时间内,迅速反应出解题的方法,锁定答案。因此在掌握数学基本方法的基础上灵活解题才是王道。
(2)课程结构:
数学基础精讲:万里之行,始于足下;基础是提高的前提,通过精讲掌握基本公式、基本概念、基本方法;
数学强化课程:学而不练则罔;数学是对能力的考查,必须通过大量的练习来达到活学活用,提高反应速度,掌握其中技巧,实现高分突破。传授独特解决技巧,为数学单项取得高分提供保障。
数学真题精讲:真题是最好的复习资料,通过历年真题讲解,明确考试重点,学习考场应试策略。

[396经济类联考——逻辑单项课程]
(1)设置原理
逻辑一直是很多同学复习过程中的硬骨头,复习无从下手,解题思路不清晰!其实这些是逻辑复习方法不得当的必然现象,在课程中,老师将逻辑题目按照类别进行划分,让学员可以根据类别就能迅速做出答案,帮助大家更高效地进行逻辑的全程复习!
(2)课程结构:
逻辑预科课程:为逻辑复习无从下手的学员特设逻辑预科课程,使学员在零基础上顺利踏上考研学习之旅。
逻辑基础课程:进入逻辑世界,打开思维误区;通过基础课程掌握形式逻辑基本概念和术语;
逻辑强化课程:通过强化课程培养形式逻辑和批判性思维的推理和论证方法,掌握逻辑学特有解题技巧。
逻辑真题精讲(独家):经济类联考真题是世面上稀罕物,新东方在线独家经济类联考综合能力逻辑真题精讲让应试备考更加精准。

[396经济类联考——写作单项课程]
(1)设置原理
写作其实是《396经济类联考综合能力》中大得大失的项目,稍不留神,全盘皆输。但是,只要你掌握了基本的写作步骤和写作模板,你就可以化险为夷!
(2)课程结构:
写作专项精讲:博大精深,言之有理。写作考查的是人的智慧,是生活长期积淀的集中表现,那写作考试有没有捷径可走呢?有!套用模版,按步骤进行写作,达到论证严密、结构合理;通过精选知识讲解,你可以满腹经纶,佳作天成。
写作历年真题精讲:精选十余年来专硕联考写作经典真题,手把手教会同学们论证有效性分析及论说文的写作方法。

[396经济类联考——模考密训课程]
数学模考密训课程:考场十分钟,考前一年功。模考演练,是最后制胜的关键,把握考试节奏、难度,做到万无一失。
逻辑模考密训:养兵多日,一试身手。将课堂所学的解题方法应用于模拟训练,查漏补缺,从容应试。
写作模考密训:小试牛刀,初露锋芒。结合最新时政热点、全面回顾总结写作应试之道,掌握高分奥秘。

数学、逻辑科目设有在线进阶测试题,讲练结合
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【2016考研金融硕士MF431金融学综合签约全程班】课程

431金融学综合—专项精讲课程

金融学综合考试特点:
第一,相比于数学、英语,金融学综合还“年轻”, 具体到命题上,我们发现金融学综合的题型基本上已经固定在主观题、选择题和计算题等基本类型上。但是由于历史尚短,金融学综合除了教育部公布的指导大纲以外,并没有现成的命题实践经验,因此金融学综合的命题需要大量借鉴其他考试的命题,例如学硕相关题目、职业资格证书考试题目(CFA\FRM等)、与经典教材配套的习题。新东方在线将上述资源整合,融入课程中,作为复习的重要参考。
第二,教育部公布了金融学综合的指导大纲,但是并没有在命题上做出硬性约束,这造成很多学校的题目出现了试题 结构与大纲不符、超纲甚至超出学科范围的现象,如人民大学惯于在试题中出现一些热点话题、南方多所高校的题目中涉及了微观经济学的内容,而对外经贸大学则直接在试题中出现了50分的金融英语翻译。因此,金融学综合的指导大纲为我们找出了命题重点,但我们还需要在此基础上做出适当扩展。
第三,金融学知识本身所涵盖内容较为广泛,但无论是宏观金融、金融工具、还是公司金融,答题都需要很强的系统性,因此对考生整体知识的把握程度,特别是知识框架的理解有较高的要求。新东方在线金融硕士课程已经总结出一个完备的框架,能够将知识点联系起来,形成一个体系,有助于提高复习效率。
第四,金融硕士定位于专业的实践人才,实际上就是说考试是面向市场的,因此命题要与业界实践状况相接轨,例如利率市场化、巴塞尔协议三的实施等。新东方在线利用多年的辅导经验,同时与金融业界紧密联系,在应试中成功预测上述考点。

课程包含内容:
前三部分的划分是为了形成一个清晰的知识框架,同时有助于细致讲解各部分内容。金融学的基本视角是“投资者”,投资者至少要掌握以下三个层面的知识和信息才能做出正确判断:
国家宏观层面(宏观财政、货币政策走向及影响,GDP,利率,通胀率等)——对应课程“宏观金融与金融机构”
市场层面(包括产品市场和金融市场,而命题重点则是金融市场)——对应课程“量化金融理论与金融工具”
企业层面(企业是市场中默认的最小单位,也是做投资时经常要分析的)——对应课程“公司金融”

宏观金融与金融机构:
1 、宏观经济基本概念和分析框架
2 、金融机构:特别是商业银行的相关内容
3 、货币理论:货币供给、需求
4 、货币政策:理论、实践与命题分析
5 、国际金融相关内容:主要是国际收支和汇率
主要涵盖大纲“金融学”部分第1、3、4、5、6、7、8、9
 
量化金融理论与金融工具:
(目前”量化金融”在考生中较为热门,老师招生也偏重在这个方面比较有基础的,因此在考试命题中涉及了较多内容,而大纲也将“公司财务”改为“公司金融”)
1、金融市场基础
2、利率理论
3、资本市场理论:CAPM,APT,投资组合,有效市场等理论
4、金融工具估值
5、金融风险管理和金融监管 
主要涵盖大纲“金融学”第2、10章及第3章和第5章银行风险管理部分,大纲“公司金融”第4、5和6章(其中第六章为命题重点)以及第1章和第9章部分内容。

公司金融:
1、报表分析
2、现金流预测及长期财务规划
3、资本成本和资本结构
4、股利政策与资本筹集
主要涵盖大纲“公司金融”第2、3、7、8和第10章内容及第1和9章的部分内容。

431金融学综合—典型院校真题精讲课程
选取重点招生院校的真题和期末考试试题,按主观题、选择题、计算题、判断题等题型分块进行讲解。做到:全面掌握目标院校出题思路、出题风格以及答题方法。
注:具体讲解院校以教师授课为准。

431金融学综合—应试技巧提高课程
金融硕士竞争越发激烈,要想取得高分,必然在专业课上拉分,为此,我们设置了应试技巧提高班,通过模考题的讲解,针对以往金融学综合考试中出现的难题、典型题和易错题进行专项训练,帮助学员在考试中挑战高分!
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公共课【政治、英语、数学】同样提供完美课程与服务

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增值课程

签约,不过免费重读

【注】数学和396、英语一和英语二不再设置可选,可全部收听。学员根据所报考院校自行听课,放弃不考部分即可。

 

【课程设置】        

         

课程类别

老师

政治

杨加宁、刘源泉、石磊、阮晔、张云天、任汝芬

2016考研英语课程(21

朱伟、田静、王江涛、李旭、唐迟

396/数学(21

常海龙、张宇、杨超、张乃岳、王诚

431金融学综合

吕乐、杨冰

2016考研复试精品特训课程

李旭、甘源

 
          

学习目标

1、全面掌握考试风格及考点;
2、树立科学、高效的全程备考观;
3、把握考研核心考察内容;
4、掌握学习策略和解题技巧,实现高分突破;
5、高效科学的全面复习,全程平衡公共课复习重点及复习时间。


适用人群


1、冲击名校、热门专业,想通过公共课提分的考生;
2、公共课基础较弱,但又想取得高分突破的考生;
3、所报院校、专业对公共课分数要求高的考生;
4、复试时间较为紧张,希望得到点拨指导的考生;
5、缺乏自学能力,希望得到监督的考生。

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